Baixe grátis o livro: Didática da Física

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O livro é fruto da experiência dos autores, como professores no magistério do ensino médio (no Brasil e na Colômbia) e enquanto pesquisadores e formadores de professores de Física há vários anos em universidades brasileiras e colombianas. Foi organizadora após consulta a pesquisadores, considerados experientes por seus pares, visando estudar, com mais profundidade, os referenciais teóricos e metodológicos utilizados em suas pesquisas e os resultados das pesquisas concluídas nas últimas décadas, tendo em vista a preocupação, presente nos projetos recentes do Grupo de Pesquisa em Ensino de Ciências (Unesp – Bauru), de incorporar os resultados de pesquisa à sala de aula, sempre em diálogo e cooperação com os colegas professores de Física do ensino superior e, principalmente, da educação básica.

O livro, escrito em parceria com a professora colombiana Olga castiblanco, pode ser acessado gratuitamente no endereço abaixo:

Nardi entende que dois caminhos principais são importantes para que a universidade e a escola de educação básica consigam dialogar e incluir os resultados de pesquisa em sala de aula: um deles é considerar a pesquisa ainda na formação inicial, nas licenciaturas; o outro, durante a formação contínua dos profissionais que atuam no ensino superior e na educação básica. Esta proposta foi alicerçada, ainda na formação inicial, em parceria entres os pesquisadores e os licenciandos, em uma das turmas da disciplina Didática das Ciências, após consulta formal e anuência do Conselho do Curso de Licenciatura em Física da Faculdade de Ciências da Unesp – Campus de Bauru e dos licenciandos que apoiaram a pesquisa, respeitando questões de ética na pesquisa. Todos os temas considerados, bem como as metodologias de ensino trabalhadas, teve seus detalhes discutidos em profundidade durante as aulas desta disciplina, ministrada pelos autores no ano de 2012. O fruto desta pesquisa, além de gerar comunicações em congressos nacionais e internacionais da área, também foi objeto da tese de doutorado de um dos autores e de artigos que vêm sendo publicados em vários periódicos.

O livro foi estruturado em três dimensões, que chamamos de “Dimensão física”, “Dimensão Sociocultural” e “Dimensão Técnica”. Na primeira delas, procuramos realizar, com os licenciandos, reflexões metacognitivas para que a Física fosse pensada ou (re)conhecida também como objeto de ensino. Nesta parte estudos sobre a história, a filosofia e a epistemologia da Ciência, publicados pelos pesquisadores consultados, e outros internacionais, foram importantes para que os futuros professores pudessem encontrar caminhos para considerar essas disciplinas no ensino da Física.

Na “Dimensão Sociocultural” considera-se o significado de tratar o ensino da Física em ambientes educacionais além do ensino regular: o ensino para jovens e adultos, para portadores de necessidades especiais, em situações não formais de ensino etc. Ou seja, reflete-se com os licenciandos sobre esses aspectos, sempre visando a reflexão para a autonomia docente. Nesta parte, resultados de pesquisas em Educação e no ensino de Física, bem como sobre a formação de professores autônomos e reflexivos, foram essenciais para embasar teoricamente as discussões.

Na “Dimensão Técnica”, são tratados temas como o papel da experimentação no ensino, as novas tecnologias de informação e os materiais bibliográficos hoje disponíveis para consulta, incluindo aí parâmetros, currículos, livros, revistas, atas de eventos e outros materiais, na perspectiva de estudar possibilidades do enriquecimento das interações em sala de aula.

Nardi agradece ao Conselho do Curso de Licenciatura em Física da Faculdade de Ciências, Unesp – Câmpus de Bauru, aos pesquisadores que colaboraram na primeira fase da pesquisa e aos licenciandos que consentiram compartilhar os objetivos desta pesquisa.

“Esperamos que a comunidade de pesquisadores em física, em ensino de física, docentes dos diversos graus de ensino e demais interessados sobre o tema, leiam, avaliem esta obra e compartilhem conosco suas impressões”, conclui Nardi.

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